示范社区工作案例|华中农业大学:依托“狮山文谷”构筑社区文化育人平台

华中农业大学围绕“一站式”学生社区文化建设，构筑平等共创、开放共享的“狮山文谷”育人平台，联结和激活学生社区文化育人资源，促进师生融乐、激活校园创意、体验生活美学，在山水校园中探索建设更人文、更自在、更开放的诗意栖居学生社区。

学校以学生社区为主要阵地建设“狮山文谷”，坚持育人品性、学术品貌、文化品位，推动学生社区文化活动由数量型向品质型转变、展示型向参与型转变、娱乐型向涵育型转变、品牌型向常态型转变，引导学生构建求真、崇善、尚美的意义世界。

一是理顺文化建设运行机制。学校构建“校文化建设委员会—校级文化项目组委会—校属单位文化工作专班—特色文化创意类团队”四级运行机制，实现学生社区文化建设的统一协调、优势互补、有序组织、成果共享。在社区文化建设中注重学校管理服务部门和各学院的共同参与，吸纳有公共文化服务意愿的师生组建文化活动组委会，通过执行团队具体实施文化活动项目，每年策划组织小型、分散、自主交流的学生社区文化和学术活动，把本科生领进学术殿堂，把研究生带到学术前沿，引导学生在文化活动中找准兴趣、坚定志趣、享受乐趣。

二是强化文化建设价值塑造。把“与祖国同行、为人民奉献”的价值追求贯穿学生社区文化建设全过程，推动耕读文化、红色文化、学科文化、志愿文化等有机融入社区文化空间，激发学生“为中华复兴而读书”的原动力。师生自己动手、就地取材，以革命斗争小说《红岩》为蓝本，通过把小说、诗歌、美术、音乐、舞蹈、快闪等熔于一炉，举办“红岩”文学艺术与情境式文献特展，在沉浸式体验中理解共产党员的精神信仰和人生选择。

三是注重文化建设评价反馈。学生社区文化建设以师生需求为出发点，通过问卷调查、座谈走访、线上互动等形式全面收集师生的意见建议，及时优化文化活动的内容设计和组织形式，切实增强学生的参与感、获得感、幸福感。鼓励社区学生参与评价制度制定、开展活动评价，促进“狮山文谷”的完善提升，不断增强文化育人质效。

“狮山文谷”消除身份、资源、载体等阻隔，依托高品质社区文化活动，在师生共同参与下形成育人合力，促进学生自由全面发展。

一是构建新型师生关系。创设更加民主、自由、平等、友善的“师生融乐”情境，引导师生在社区文化活动中平等交流、自由互动、深度对话。在每年的迎新活动中，师生共同策划开展110余项社区文化活动，来自各学院、专业的教授与新生共同聊足球、聊摄影、聊音乐；在毕业活动中，教授、院长驾驶新型农机装备，载上学生在校园巡游；在体育活动中，将主席台改为师生代表观礼台，由学生担任精神文明奖评委，由师生代表颁奖，形成 “亦师亦友”的社区成长共同体。

二是汇聚文化育人力量。“狮山文谷”荟聚一批专任教师、管理干部、在校学生，共同致力于激活、联接、融合学生社区内各类文化育人资源，推动学生社区文化建设落地见效。学校领导每周走进“共同空间”与学生共话成长，校院两级领导班子年均走进学生社区参加学生文体活动500余次；学院党委副书记全员担任楼栋长，与学生共同探讨文化场域、环境改善等社区治理问题；专职辅导员全部入驻学生宿舍，与学生“同吃、同住、同学习、同劳动、同实践”；百个教工党支部与百个学生党支部结对、千余名“红色导师”与万名学生入党积极分子结对，98%专业教师担任本科生导师，将文化育人贯穿学生发展全过程。

三是激发师生文化融创动力。“狮山文谷”鼓励和支持师生依托学生社区主开展丰富多彩的文化创意实践，不同部门、学院、社团、年龄、国籍的师生都可通过自荐、他荐以及邀约等方式，成为活动策划者、组织者、参与者。在学生社区重点文化活动中，每年由师生共同发起、组织和参与的活动达1000余场，充分体现师生的参与热情。

“狮山文谷”以毕业季、迎新季和狮山读书节、狮山艺术节、狮山欢乐节“两季三节”为主线，以重大节庆和贯穿全年的特色文化项目为延展，以师生自主项目为补充，搭建了泛在可及、情景交融、五育融通的社区文化育人载体，实现了学生社区文化活动的全链条贯通、全领域覆盖、全方位浸润。

一是重点策划“两季三节”。学校在“两季三节”标志性文化活动策划中坚守书卷气、学术相，引导师生在学生社区中深度互动、思想碰撞，实现学生社区物质空间和师生精神空间的深度交融。“狮山读书节”每年聚焦一个主题，开展好书共推、好书共读、阅读接力、“书香学院”评选等活动，引导师生读好书、闻书香、品书韵；“狮山欢乐节”项目均由师生共同创意策划、组织参与，设计了新年巡游、跨年狂欢会、新年庙会、创意之夜等活动，万余名师生共同守岁迎新年。

二是拓展文化育人平台。分批建设分散性布局、整体性共享的学生社区驿站，建立满足学生学习、生活、社交、精神成长需求的“百米服务圈”，为开展校园文化活动提供环境支持。结合重要节点开展“青春告白祖国”“五月的花海”师生合唱比赛等系列主题活动，开展“一跑一操一游泳”特色体育活动，精心组织“狮山园艺节”“渔文化节”等学科主题日活动，推动各主题艺术的融合创新。

三是支持校园文化原创。健全校园文化繁荣发展机制，培育优秀原创文化成果。在学生社区建设“狮山美学”实践基地和创意集聚区，组织“野芷原创荟”专场演出和展陈，开展“乡村遗忘的诗行”文学艺术创作营，形成《我的大学是一所大森林》《狮舞山乡》等一批高品位作品，引发师生校友的强烈反响。

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