陈太安:办好西部地区农业职业教育 助力农业农村现代化建设
农业是国民经济的基础，农业强国是社会主义现代化强国的根基。云南农业正处于从传统农业向现代农业的转型之中，要与东部地区同步实现农业强省，必须加快发展现代农业。与传统农业相比，现代农业在技术手段、生产方式、经营模式等各方面都发生了巨大变革，对农业从业者的知识、能力和素质也提出了新的更高要求。农业职业教育学校作为直接培育现代农业从业者的专业院校，肩负着培育新时代新征程下“三农”工作人才的重要使命。当前，党中央高度重视“三农”工作，不仅为农业职业教育的发展提供了重要机遇，也为农业职业教育指明了正确的方向。2024年4月，习近平总书记主持召开新时代推动西部大开发座谈会时强调，“要坚持推进新型城镇化和乡村全面振兴有机结合”“深入实施乡村振兴战略”。西部地区作为昔日脱贫攻坚的主战场，对于推进乡村全面振兴整体发展意义重大。同时，要“依靠科技和改革双轮驱动加快建设农业强国”，就需要加快培养知农爱农新型人才和职业农民，特别是培养培育农业人才的农业职业专业院校更应该“久久为功”，在目标定位、实现路径与具体实践上有明确规划与详细部署，为绘就农业兴、农村美、农民富的西部画卷作出努力。一、在目标定位上，培养“有情怀、能务实、善学习”的新型人才和职业农民西部地区农业产业化和城乡融合发展起步相对较晚，农业依然是投资大、见效慢、条件差的艰苦行业，这就要求农业职业教育校准培养定位，着力培养适应西部地区现代农业发展要求的未来现代农业从业者。要求农业职业教育学校的学生们有知农爱农的家国情怀。农业是人类的健康产业、福利产业。我国自古以来就是以农立国，农耕文化是中华文化的重要组成部分。农业职业类院校一刻也不能放松对强农兴农使命和农科专业文化的教育，要打造立体化学校文化育人体系，将红色文化、农业文化深度融合，着力推动思政课程与课程思政同向同行，为未来现代农业从业者厚植“三农”情怀。要求农业职业教育学校的学生们有实干为要的求真务实精神。“时节不能错，环节不能少，来不得虚假”是农业最大的特点，同时农业又是最懂得感恩的行业，只要踏实劳作、努力耕耘，土地定不会亏待劳作者，未来的现代农业从业者必须是“实干家”。劳动教育是培养学生求真务实精神的重要课程，但不能将其简单地理解为挖地除草插秧，其应该有更为丰富的形式和更深刻的内涵，通过劳动使其能善于发现和欣赏绿色之美，能培养其热爱劳动、热爱生活的内在品德之美。要求农业 职业教育学校的学生们有与时俱进的学习能力。信息化时代，知识迭代更新达到了前所未有的速度，现代农业从业者不仅要掌握现代农业专业知识，而且要拥有自主学习的思维、能力和习惯。现代农业对从业者的要求已经不是单纯有种植养殖技术，更要有对农业全产业链的深刻认识和实践能力，农业职业院校要打破学科专业壁垒，以高水平专业群建设为抓手，加强专业协同和跨界融合，加快培养复合型新型人才来充实现代农业从业者队伍。云南农业职业技术学院学生操作玉米套袋授粉 （云南农业职业技术学院 供图）二、在实现路径上，探索实践“三农三融三化”人才培养模式农业是自然再生产与经济再生产有机交织的产业，是地域性、实践性很强的产业。西部地区农业职业教育既要遵循职业教育的共性规律，又要彰显农业教育的个性特色，研究和探索符合自身特点的人才培养模式。坚持开门办学和农教、农行（科）、农企“三农”并行，联合组建现代农业产教融合共同体，加强区域现代农业全产业链人才需求预测，构建专业设置与动态调整的新机制，因地制宜开发区域适用性高、符合农业新质生产力发展的新型农科专业，开发符合西部高原特色现代农业要求的专业教学标准和课程标准，并在此基础上加强“双师”队伍、实训基地、核心课程、教学资源等内容的建设，真正把专业建在现代农业产业链上。农业职业教育的魂在家国情怀、根在田间 地头。要坚持产教融合、科教融汇、专创融通并举，创新“田间课堂”教学模式，利用现代技术手段，重塑教学空间，优化学习方式。要对接农业生产的重要时节和关键环节，在真实的现代农业生产经营情境中，传授现代农业知识、锤炼现代农业技能、解决生产实际问题，并在此过程中教育学生知农爱农、引导学生如何做人做事，把职业综合素质和行动能力培养真正落到实处。农业职业院校的老师既要研究职业教育的教学规律，又要聚焦品种改良、品质提升、品牌打造和标准化生产等关键技术问题开展应用技术研究。要加强现代农业应用技术平台建设，推进组织化科研；要针对农业企业农业生产经营中存在的瓶颈问题加强农教、农科、农企“三农”协同，推进定制化科研；要引入市场化机制，调动教师积极性，强化科研成果的转化、推广和社会服务。三、在具体实践中，落实更多更实用更精准的倾斜性支持政策与其他行业相比，农业企业基本上都是小微企业，胜任职业教育企业主体的能力较弱，西部地区尤其如此。农业职业教育推进校企合作、产教融合，政府、专业行业与社会的支持必不可少。一是加强统筹规划，加快培养未来的新型农民、新型农干农业行业较为艰苦，谁来种地一直为世人所担忧，如何吸引年轻人热爱农业、从事农业成为发展现代农业的关键。应对“市场失灵”，需要政府出手，可按照人才培养与乡村振兴同步规划、同步实施、同步考核的思路，以提供农村就业岗位、减免学费、助学金等方式，与农业职业院校实施委托培养、订单培养，量身定制“懂技术、善经营、会管理”的新型农民和“懂技术、爱农村、爱农民”的农村管理骨干。二是制定切实可行的政策，大力培育支持产教融合型现代农业企业（园区）当前，农业企业以中小企业为主，平台小、资源少、力量弱，积极性也不强，难以采用大型制造业企业的模式对接学校。我们可以加大政策支持力度培育建设产教融合型园区，鼓励在现代农业产业园区校地共建园区学院、乡村振兴学院，以园区为整体组团式地开展人才定制化培养等产教融合工作。三是加强政府支持和行业指导，做实做强政行产教融合平台农业是国家发展与稳定的基础性行业，地方政府必须担起引领发展现代农业的大任。因此，在农业行业产教融合共同体的建设运行中，不仅要重视龙头企业的带头作用，而且要发挥好政府的主导作用。只有这样才能推动共同体的实体化、项目化、市场化运行，使其成为解决农业人才培养与企业需求脱节问题的关键平台，也才能为现代农业的可持续发展提供人力资源保障。农业职业教育高质量发展需要教育、科技、人才一体推进，任重而道远，必须与现代农业发展同频共振，这既需要职教者的自我革命，也需要全社会的关心支持。云南农业职业技术学院学生现代农机操作实训 （云南农业职业技术学院 供图）
