经典解读 |《经济增长与农业》| 第七章 农业发展的智力要求

舒尔茨比较了三类收入来源的增长潜力：自然资源、物质资本与人力资本。

舒尔茨随后批评了低收入国家长期存在的发展偏误。传统观点往往将工厂、道路、灌溉设施与机械设备视为“真正的投资”，而将教育与技能培养视为消费性支出。此逻辑认为，应当首先发展工业与农业生产，在国民收入提高之后，再逐步发展教育。

在讨论低收入国家能力建设时，舒尔茨进一步分析了国际技术援助中的结构性问题。他认为，当时大量援助项目过分强调引进现成知识与外国专家，却忽视了低收入国家本土教育与研究体系的建设。“重引进、轻生产”的模式难以形成持久的人力资本积累能力。

舒尔茨最终指出，现代经济增长的核心问题，在于如何实现“物的投资”与“人的投资”之间的合理配置。传统发展理论往往过度强调土地、设备与基础设施积累，却低估了教育、知识与技能形成的重要性。