职教提级 产教同兴|玉溪农业职业技术学院“一校一品”助力乡村典型案例
2025年3月，在玉溪市委、市政府统筹部署和市委教育工委、市教育体育局直接领导下，玉溪农业职业技术学院作为高职引领主体，按照“12336”工作思路，启动对新平、峨山、元江、通海四所县级职业中学的提级管理。一年多来，学院与四所县级职中同向发力，以产业学院为载体，以政校协议为纽带，交出了一份职教助力乡村振兴的扎实答卷，从不同维度呈现了这场改革“教随产出、产教同行”的初步成效。
新平县职业高级中学在玉溪农职院提级管理赋能下，立足全县丰富的林地资源，与玉溪盛康生物科技开发有限公司深度合作，共建磨盘山林下中药材种植示范项目。通过“职教+企业+基地+农户”模式，将学生的实习实训课堂搬进山林，把教师的科研成果写在土地上，有效破解了农户“不会种、种不好、销路愁”的难题，走出了一条生态富民的新路子。
依托提级管理政策支持，学校获批专项建设资金，全面推进农业实训基地建设，总投入涵盖三大板块：种苗采购资金35.13万元、实训设备购置资金20.03万元、校内24.9亩基地建设资金28.08万元。依托资金保障，校企共建磨盘山林下中药材种植示范项目，建设规模为：①良种育苗试验示范圃5亩；②芍药、白术、白及、灵芝丰产栽培技术试验示范200亩。该基地已成为农林类专业学生校外实习实训的核心阵地。
学校发挥专业师资与技术优势，企业提供市场渠道与管理经验，双方联合组建技术团队，在基地实现统一规划、统一育苗、统一技术标准。同时，构建“课堂教学+基地实操+岗位实习”三位一体培养体系，组织学生分批次进入基地，参与中药材种植全流程实操。企业技术骨干与学校专业教师组成“双导师”团队，对学生和周边农户进行“一对一”指导，既培养了青年技能人才，也培育了一批“土专家”“田秀才”。
项目以5亩育苗圃和200亩示范基地为样板，通过现场示范、技术培训、吸纳务工等方式，优先安排周边群众在基地就近就业，并无偿传授标准化种植技术，带动群众自主发展。
群众增收实：项目直接带动周边超百户农户参与务工与种植，农户年均务工收入达2万元以上。
人才培育实：学生专业实操能力显著提升，多名学生在职教高考中取得优异成绩。同时为乡村培养了一批懂技术、会管理的青年人才，破解了农村产业“人才短缺”难题。
多方共赢实：学校实训基地与地方产业同频共振，企业依托学校技术与人才支撑扩大种植规模，实现了校、企、农三方互利共赢。
新平县新化乡阿宝村拥有发展冬早番茄产业的“天然温室”资源，但长期受困于技术零散、品质不优、销路不畅等瓶颈。玉溪农职院提级管理后，新平职中依托云南省“双提升”行动，精准培养本土人才，支持村干部邱晓彬启动《云上番茄，红动阿宝》项目。通过校地协同、科技赋能、品牌打造，一颗小番茄彻底改变了阿宝村的命运。
新平职中作为“双提升”教学点，为学员量身定制番茄标准化种植、农产品电商、合作社管理等实用课程。安排专业教师“一对一”指导学员邱晓彬，把课堂搬到番茄大棚和交易市场，使其迅速成长为懂技术、会经营、善管理的乡村带头人。
在学校的指导下，邱晓彬牵头推广水旱轮作、绿色防控、设施栽培、科学水肥四大技术，建立“一户一档”精准服务机制。引进优质高产番茄品种，建设工厂化育苗基地，年产优质种苗1600万株，从根本上解决了农户育苗难题。同时，协助申报“冬温粉茵”商标，推动阿宝番茄获得绿色食品认证。
推动形成“村党总支+合作社+农户+企业”联建模式，实现统一生产、统一销售、统一结算。借助学校电商教学资源，带领村民开展抖音直播带货，入驻线上平台，同时建成 1200平方米蔬菜交易市场与冷库，打通线上线下销售渠道。建立“保底收益+按股分红+劳务收入”的利益联结机制，让农户共享产业红利。
产业规模跃升：全村番茄种植面积从零散分布发展至1697亩，年产量7200吨以上，年产值突破3700万元，产品销往全国20多个省市。
群众收入倍增：带动127户农户参与种植，村民年人均纯收入从2023年的2.5万元提升至3.6万元，户均年收入超15万元。
人才效应凸显：以邱晓彬为代表的“双提升”学员成长为乡村振兴中坚力量，带动培育新型职业农民30余人。新平职中“双提升”项目已累计培养418名乡村干部。
元江县职业高级中学作为“玉溪农职院元江分校”和“云南干热河谷现代农业产业学院”，立足元江干热河谷独特资源禀赋，以园艺技术专业为骨干，精准对接林下经济全产业链需求，构建“校地企协同、产教园融合”的发展模式，让“干热河谷”变成了“绿色银行”。
学校形成以园艺技术为核心，旅游、电商、机电等多专业协同发展的专业集群。园艺技术专业重点聚焦干热河谷现代农业与林下经济，将作物栽培、热带果树管护、种苗育种等融入教学。同时开设园艺技术“3+2”中高职贯通专业，园艺专业本科录取率逐年稳步提升。
学校建有50亩热带果树种植基地、250余亩校外实训基地、3个标准化园艺大棚及电商、旅游等完备的实训设施。校内种植芒果、龙眼、火龙果等特色果树，学生全程参与修剪、病虫害防治、林下作物栽培等实操，实现“教学做一体化”。
2025年，学校组织中级园艺生产技术员等各类职业技能考证164人次，合格率100%；学生在省职业院校技能大赛中斩获2个二等奖、2个三等奖。同时，学校利用“元江县产业工人培训基地”平台，2025年开展各类社会培训515人次。此外，学校还与云南万绿生物、光筑农业等企业深度合作，共建实训基地，借助本土权威媒体推广元江芒果、释迦果等特色农产品，助力乡村产业振兴。
人才支撑有力：为林下经济发展持续输送种植、管理、营销等维度的高素质技术技能人才。
社会服务有为：年培训超500人次，成为当地乡村振兴的人才“加油站”。
产教融合有效：校企协同育人，实训基地成为技术推广和产品营销的前沿阵地。
峨山县职业高级中学立足县域发展需求，一手抓本土人才培养，一手抓一线驻村帮扶，双线发力、双向赋能，走出一条“人才培育+一线帮扶”协同助推乡村振兴、带动群众共富的特色路径。
自2019年起，学校深耕村（社区）干部“双提升”行动七载，累计培养与在培基层人才273人，形成覆盖5年制大专、3年制大专、专升本的完整培养体系，教学点获评全省“优秀教学点”。学员返乡后成为“领头雁”：富良棚乡学员牵头建标准化烤房，壮大村集体；舍郎社区学员扩种草莓、试种牛肝菌，十余亩实验大棚顺利回本，有效激活了乡村发展的内生动力。
学校选派骨干力量驻村帮扶，以柏秀凤同志为代表的驻村干部扎根岔河乡云美村。推动建成150亩番茄种植基地，提供80余个家门口就业岗位；以2.7亩土地试种万寿菊、红菜苔，成功带动村民种植万寿菊45亩、红菜苔37.8亩（红菜苔收购价6元/公斤）；创新推广“烤烟+红菜苔”轮作模式，实现“一田双丰收”。同时，驻村干部发挥校医优势，自费4000余元为老人购药义诊，担任3名留守儿童的“爱心妈妈”，将温暖送到群众心坎上。
峨山职中的实践证明，职业教育服务乡村振兴，既要立足办学优势培养留得住的本土人才，也要派骨干沉到一线、干在实处。通过“人才培育强根基、一线帮扶促增收”，真正实现了从“外部输血”向“内部造血”的转变。
通海县职业高级中学（玉溪烹饪学校）立足中餐烹饪骨干专业优势，主动对接六一社区、大树社区文旅发展需求。师生团队深度参与社区夜市运营、摸鱼节长街宴、粑粑节等特色活动，以专业烹饪技艺赋能乡村文旅，走出了一条“校地联动、技能兴农”的新路径。
针对六一社区夜市餐饮服务专业度不足的问题，学校选派烹饪专业师生在高峰期进驻摊位，提供现场帮厨服务。同时，骨干教师为商户开展小吃制作、食品安全、服务礼仪等免费培训，有效提升了夜市餐饮品质与口碑，使其成为社区集体经济增收的重要载体。
在大树社区摸鱼节期间，学校师生团队联合社区定制特色宴席菜单，优化“八大碗”烹饪流程。活动期间，大批师生组建志愿服务队，高效完成数百桌宴席的烹制保障任务，以专业技能解决了社区大型宴席筹备难题。
在粑粑节民俗活动中，师生携手非遗传承人，共同制作青豆米粑粑、麦粑粑数千个，保障了活动现场美食供应。学生更化身“民俗体验小导师”，指导游客动手制作，让传统民俗文化在互动中活态传承。
此次校地联动，有效提升了社区文旅活动品质，壮大了乡村文旅产业，带动了村集体和村民增收。同时，烹饪专业学生在真实服务场景中锤炼了技能、厚植了乡土情怀。下一步，学校将持续深化合作，以职教技能精准赋能乡村产业发展。
从林下中药材的规模化种植到“阿宝番茄”的品牌化逆袭，从干热河谷的园艺技术深耕到峨山的“人才+驻村”双轮驱动，再到通海烹饪技艺点亮的乡村文旅——五条路径归于“产业兴、群众富、乡村美”的共同目标，接下来学院将继续深化与四所县级职中的一体化发展，让“教随产出、产教同行”从愿景走向更广阔的现实，为玉溪乡村全面振兴贡献更大的职教力量。
