【暑期三下乡】西农学子赴港探寻绿色农业新路径

2026年7月21-24日，西北农林科技大学资源环境学院“赴香港湾区同心·智绘乡郊”实践队走进香港大学、香港中文大学和香港浸会大学，围绕绿色校园建设、微塑料污染、资源循环和可持续农业开展参访交流。团队结合资源环境与地理信息专业背景，记录香港高校在环境科研、校园管理和公众教育方面的实践，结合网上相关权威资料，思考相关经验如何转化为服务杨凌农业绿色发展的具体行动。

实践队员在香港浸会大学

学习微塑料与环保相关知识

从校园空间中观察城市的绿色理念

在香港大学，红砖历史建筑与茂密树木、步行道路和现代教学空间相互交织。团队跟随博士学长沿校园开展实地观察，重点记录建筑周边绿化、公共空间利用和步行环境。

队员们发现，绿色校园并不只是增加树木数量，而是在有限空间中处理好建筑使用、人员活动和生态环境之间的关系。历史建筑仍承担教学和公共活动功能，周边绿地则为师生提供遮阴、休憩和步行空间。环境保护由此进入校园日常，而不是停留在单独的景观展示中。

随后，团队来到香港中文大学。依山展开的校园道路、连续分布的林木和相对分散的建筑布局，呈现出另一种空间形态。队员们沿道路观察坡度变化、建筑分布、植被覆盖和设施位置，并用照片和路线记录保存现场信息。

从香港大学相对紧凑的历史校园，到香港中文大学依托山地展开的校园空间，不同自然条件形成了不同的建设方式。这也让团队认识到，绿色发展没有统一模板，任何技术和管理方案都需要回应具体的土地条件、气候环境和使用需求。

这种认识同样适用于农业。香港和杨凌在气候、土地规模、农业类型和生产目标上存在明显差异，学习香港经验不能简单复制设施和外观，而应分析其解决了什么问题，再判断这一思路能否适应杨凌的农业生产条件。

一份微塑料样本，让环境问题变得具体

现场展示的PLA聚乳酸吸管也引发团队思考：一种材料是否真正环保，不只取决于“可降解”标签，还取决于其降解条件、回收方式和末端处理。由此，团队将关注点延伸至杨凌农业中的农膜、滴灌带、育苗盘及农业包装，尝试从材料使用、回收和处置全过程研究农业塑料的潜在环境风险。

从实验室到回收箱

看科研如何进入日常生活

讲座帮助师生认识污染问题，实验室负责分析污染机理，分类回收设施则引导日常行为。三个场景相互连接，形成了从环境教育、科学研究到公众参与的完整过程。

团队还记录了一只标注“100%循环再造物料”的饮料瓶。与单纯宣传“少用塑料”相比，循环利用更关注材料从生产、使用、回收到再次利用的全过程。这种全生命周期思维也为农业废弃物治理提供了启发。

香港农业受土地资源和高度城市化约束，更强调水耕、智能温室和环境监测等集约化技术，以提高单位空间产出并减少水肥浪费。

但香港与杨凌的资源条件和农业需求并不相同，经验转化不能照搬设备，而应提炼其核心原理。以智能温室为例，本质是根据作物需求持续获取环境数据，并及时调节水分、温度和养分。杨凌可将这一思路与土壤传感、无人机遥感、气象监测和精准灌溉结合，提升温室、果园和试验田的分区管理水平。

同时，香港都市农业兼具生产和环境教育功能。依托农业科研与示范优势，杨凌可进一步推动试验田和示范园由单一展示空间转向可观察、可参与的农业科普场景。

来源：黄文浩/文 

刘家星 卢炫琦 潘星佑/图

图文编辑：李佳皓

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