关于开展2026年华南农业大学研究生教育创新计划项目申报工作的通知

2．研究生课程建设项目

2.1研究生全英文课程建设项目

（1）研究生全英文课程建设项目分为一般性全英文课程建设项目和示范性全英文课程建设项目两类。

（2）2026年仅设立一般性全英文课程建设项目。一般性研究生全英文课程建设项目，拟建设1学分课程为主的专业课程。专业课程应为培养方案中一级学科平台开设的专业学位课或专业选修课（覆盖面须涵盖二级学科以上）。课程需借鉴国际一流学科课程建设情况，参考国外研究生教学的模式和手段，强化课程准备、师生交流和学习反馈等教学环节，运用英语全程讲授课程、布置作业、考试等。鼓励有多年国（境）外学习、工作背景的研究生课程任课教师和导师积极申报。项目建设期为一年，须在2027年秋季学期或之前开课。

（3）拟建设5门左右一般性全英文课程建设项目。仅立项，无经费支持。

2.2研究生课程思政建设项目

（1）研究生课程思政建设项目，旨在大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，深入挖掘和提炼研究生课程中蕴含的与社会主义核心价值观、家国情怀、社会责任、文化自信、人文素养、科学精神、创新意识、工匠精神等相关的育人元素，并与知识讲授有机结合，融入课堂教学各环节，实现课程教学知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造相统一。

（2）申报课程须为建设基础较好、学生受益面较广的研究生公共选修课或专业课程，不包括研究生公共政治课、英语课。

（3）项目负责人应为我校在职教师，师德高尚、政治立场坚定，具有丰富的教学经验和过硬的思想政治素质。每位教师可以申报主持1项，同时作为参加人最多可以参与2项。

（4）鼓励教学团队申报，鼓励邀请马克思主义学院任课教师、研究生辅导员、相关领域专家等共同设计和讲授本课程，强化思政教育与专业教育的深度融合，实现协同育人。

（5）项目建设期为1年，立项项目须在本学年完成课程教学。项目建设期满后，学校组织专家对立项项目进行验收和认定，项目负责人需提交教学课件、至少一次充分体现“课程思政”的特色示范课堂的教学视频、项目总结报告（包含设计方案、实施过程、教学效果等内容）。

（6）拟建设10门左右课程，仅立项，无经费支持。

2.3 研究生示范课程建设项目

（1）研究生示范课程建设项目分为理论课和实验课两类。

（2）研究生示范课程（理论课）建设项目内容须较好地反映本领域的前沿及发展趋势，有足够的广度或深度，与本科生同类或相近课程知识要有显著区别；课程有一套完整的、较好体现培养目标要求的选用或自编教材（包括教材讲义、教学指导书、教学参考书和教学课件）；教学模式、教学方法先进，促进学生自主性、研究性、探索性学习成效明显；多媒体教学与网络教学资源开发建设成果丰富，具有实行课程开放的条件。课程主讲教师具有副高级及以上职称，有多年的研究生教学经验；教学水平高，教学改革与课程建设能力强；课程已开出3年及以上，选课人数较多，课程教学评价较高，并获得同行的认可。课程建设的验收成果为多媒体课件及课程讲义，并形成课程网络教学资源上传至指定网站。项目建设期为一年。

（3）研究生示范课程（实验课）建设项目用于支持全校研究生高水平实验课程建设，支持对培养方案中已有实验课程进行升级改造，优化实验课程中的实验设计和实验条件，提升研究生的科研实践素养；研究生实验课程应已开出，年均选课人数较多，课程教学评价较高，立项资助后能取得较大效益。申报课程负责人由实验教学上有丰富经验、教学效果良好的具有副高级职称及以上的教师担任。项目建设期为一年。

（4）拟建设10门左右校级研究生示范课程，仅立项，无经费支持。

2.4 研究生智慧慕课建设项目

（1）本项目依托学科优势，组织一批优秀教师开展研究生智慧慕课的建设工作，建成一批具有我校特色的研究生智慧慕课。

（2）申报课程应为培养方案中一级学科平台开设的课程，一般应已连续开设2年以上，教学效果好，能充分利用AI课程特点，增强研究生的学习效果。课程教学团队结构合理、人员稳定。

（3）申报课程负责人由师德师风好、教学能力强、学术造诣较高，学生评价好的教学名师、学科带头人、优秀教学团队负责人等担任，项目建设期为一年。

（4）拟建设10门左右研究生智慧慕课，鼓励原有在线开放课程升级为智慧慕课。资助智慧慕课制作经费，具体经费以合同签订为准。

3．高水平研究生教材建设项目

（1）高水平研究生教材建设项目，旨在打造一批反映我校学科特色、学科优势的研究生精品教材，强化研究生教材的前沿性和针对性，进一步充实和优化研究生教学内容。

（2）研究生教材建设坚持“扶优、扶特、扶新”的原则。“扶优”是指反映本学科的新理论、新技术、新方法、新体系或新兴学科、交叉学科等方面内容的优秀教材。“扶特”是指具有特色内容，尤其是适合我校研究生课程教学特色的教材。“扶新”是指国内外目前尚无课程配套教材，或国内外已有教材内容已滞后的新教材。

（3）项目负责人应在研究生教学和科研方面有较高成就，或在行业中具有较高技能水平，是我校在岗的研究生任课教师或研究生导师。项目负责人应为教材的第一主编。教材建设周期一般不超过2年。

（4）拟建设10项左右高水平研究生教材，前期仅立项，教材拟出版可资助经费2-6万元，原则上国家级规划教材优先建设。

4．专业学位研究生创新型实践教学改革研究项目

4.1专业学位研究生实践教学资源建设与培养模式改革研究项目

（1）申报项目要有一定的教学改革与实践基础，方案切实可行，并具有示范作用和推广价值。申报项目负责人应对所申报项目的相关问题、国内外专业学位研究生教育实践教学改革研究动态、我国专业学位研究生教育相关政策等有相当的认识和了解；曾参与过教学课题的研究并取得过一定成果，具备良好的组织协调能力。项目组成员应了解国内外研究生教育教学规律，熟悉实践教学现状，具有一定的实践教育教学改革经验，项目组应规模适度、梯队合理。

（2）本项目强调实用性成果，建设成果应有创新性内容，并提出政策性建议，对专业学位研究生实践教学有比较重要的实践指导意义。项目鼓励以论文、研究报告、政策文件或就专业学位研究生教育工作中某一问题的解决方案作为最终成果。

(3) 自批准立项之日起，专业学位研究生实践教学资源建设与培养模式改革研究项目研究时间原则上不超过1年。

（4）拟建设15项左右专业学位研究生实践教学资源建设与培养模式改革研究项目，前期仅立项，研究形成教改论文、研究报告或政策文件可资助经费1万元。

4.2专业学位研究生课程案例库建设项目

（1）案例库建设以课程为单位进行建设，范围包括我校专业学位研究生现有培养方案中适宜采用案例教学的课程。案例编写规范须符合所在专业学位研究生教育指导委员会的要求，每个案例须包括完整的案例正文和教学使用说明（附件10），并能够满足所属专业学位种类（领域）的研究生教学要求。每门课程案例库应包含10个以上案例，改编、引进或购买的案例可进入案例库，其中原创性案例不得少于30%，每个案例授课时间不少于3学时，每个案例不少于1500字。项目负责人及其团队应具有丰富的专业学位课程的教学经验，系统讲授过所申报的相关课程（已列入华南农业大学研究生培养方案的课程），熟知案例编写和案例教学基本规范。鼓励校外实践导师作为成员参与项目。

（2）验收方式为汇报与成果展示。案例库的成果以多媒体课件的形式予以展示，并形成案例教材或讲义。

（3）自批准立项之日起，专业学位研究生课程案例库建设项目研究时间原则上不超过2年。

（4）拟建设10项左右专业学位研究生课程案例库，前期仅立项，案例形成教材或视频教学资料可资助经费2-6万元。

5. 研究生社会调查实践项目

（1）申报对象为我校全日制在读硕士研究生、博士研究生。以团队形式申报，每支团队人数3-6人，可跨年级、跨专业、跨学院组队，鼓励农工、文理、经管等多学科交叉组队开展调研，项目负责人为博士研究生的优先立项。每名研究生仅限参与1个申报项目，每个项目配备1名校内指导教师，全程负责项目指导、过程把控与成果审核，指导教师待遇等同校级项目负责人。

（2）项目选题应紧扣国家发展战略、乡村振兴大局、农业农村现代化建设及社会民生重点问题，围绕“乡村振兴与农业现代化”“生态文明与绿色发展”“社会民生与基层治理”“时代发展与创新实践”等方向，依托我校优势学科，结合研究特长自主确定具体调研课题，鼓励立足粤港澳大湾区、聚焦基层一线开展实地调研。

（3）项目须以实地走访、问卷调查、访谈座谈、实地勘察等真实调研方式开展，杜绝纯文献堆砌、虚构调研数据，确保调研内容真实、数据准确、结论客观。

（4）项目周期为1年，项目结束后需提交一篇《实践调研报告》（不少于5000字），同时提供调研现场照片、访谈记录、问卷原始数据、实践日志、团队总结等全套过程材料。

（5）拟建设研究生社会调查实践重点项目10项，资助经费3000元；一般项目20项，资助经费1000元；自筹项目若干项，无资助经费。

申请人应按照要求，认真填写申请书，填报内容应确保真实，并将申请书交所在单位进行初审。

各单位对申报项目进行汇总，认真审核相关申报材料，填写推荐意见并盖章。

各单位于7月13日前将相关申报材料汇总后交至研究生院培养科（行政楼312室），逾期不予受理。上报材料为：

1.申请书纸质版（一份原件）。申请联合培养研究生示范基地的还需在申请书后面附上合作协议。

2.汇总表纸质版（一份）；

3.电子版资料（申请书、汇总表），统一发送至邮箱pyk@scau.edu.cn。

学校将各单位推荐的项目进行汇总后，组织相关专家进行遴选，经校内公示后报学校发文立项。