走进仙桥村,解码生态农业!崇明生态教育工作室研修之旅超有料

     研修伊始，上海工匠、崇明世界级生态岛建设专家咨询委员会委员沈竑教授带来《什么是生态农业》专题讲座，干货满满！

     沈教授结合国内农业发展现状，剖析传统农业在环保、资源利用上的痛点，引导大家跳出固有认知，从生态、健康、经济多维度理性看待农产品价值。

     讲座中，他创新性提出“能量农业”概念，以崇明特色的“稻渔综合种养”“林下跑道养鱼”为例，拆解生态农业的循环原理、核心技术，详解其在减少农业污染、提升农产品品质、盘活土地资源上的多重优势，让大家清晰看到生态农业实现生态、经济、社会效益共赢的魅力。

     同时，沈教授强调，崇明生态岛建设的关键，就是持续擦亮生态农业“金字招牌”，提升农产品生态附加值，这也为生态教育融入课堂指明了方向。

     理论学习结束，跟着沈教授走进合作社的“稻-虾-鳖”共生稻田，直观感受生态种养的神奇！

     作为上海极具代表性的生态农业模式，这里也是市级中小学生校外劳动与综合实践基地。稻田里，水稻、小龙虾、甲鱼和谐共生、循环赋能——水稻为鱼虾提供栖息环境，鱼虾的排泄物滋养稻田，全程绿色“两无化”生产，既保护了农田生态，又守护了生物多样性，让大家真切体会到“种养结合”的生态智慧。

     随后，研修团队来到仙桥村村史馆。一件件老物件、一张张旧照片、一段段影像资料，串联起仙桥村从传统乡村到生态乡村的蜕变之路，生动展现了崇明生态立岛、绿色兴农的发展初心，也让大家对“生态保护与乡村振兴共生共荣”有了更深感悟。

     实地考察后，工作室成员围绕生态农业教学应用、研学课程开发展开热烈研讨，逐一厘清认知误区，明确“设施农业≠生态农业、高绿地率≠优质生态系统”等核心常识，精准把握生态农业的育人价值。

     工作室导师顾志平在总结时提到：崇明本土生态农业资源，是中小学跨学科实践、培育核心素养的绝佳素材。生态教育不是灌输理论，而是引导学生读懂土地、食物与生命的关联；生态农业也不是回归原始农耕，而是用科学方法重建人与自然的良性关系，让生态文明理念真正融入日常、扎根心底。

       此次研修活动，让工作室成员满载而归！未来，崇明区生态教育工作室将持续深挖本土生态资源，把生态农业、乡土文化融入课程设计，让更多青少年走进自然、读懂生态，争做守护崇明生态岛的“小小守护者”！