以研促教,课题领航——2026年湖南农业大学子弟小学微课题开题报告会顺利举行

为落实芙蓉区“两融五研”跨学科融合育人要求，推动教育科研与教学实践深度融合，4月22日，湖南农业大学子弟小学举行2026年度微课题开题报告会。学校领导、各学科教师及课题组成员齐聚一堂，以课题研究破解教学难题，助力教师专业成长与学校教育高质量发展。

校长寄语：以研促教，赋能课堂提质增效

会议伊始，仓红松校长发表讲话。她详细介绍了本次开题报告会的核心目的与意义，对参与课题研究的教师给予充分肯定。

仓校长强调，学校以课题为重要抓手，立足教学实际、聚焦学生成长需求，坚持“让研究落地课堂、让成果惠及学生”，鼓励全体教师做真研究、出实成果，切实以科研赋能教学提质增效。

课题汇报：聚焦教学痛点，深耕实践研究

随后，课题汇报环节正式开始。两位课题主持人依次登台，围绕研究背景、目标内容、实施路径、预期成果等方面进行详细阐述，思路清晰、重点突出，充分展现了扎实的教研能力。 

张芳芳老师：《小学心育与思政协同育人实践研究》

张芳芳老师聚焦小学心育与思政协同育人，紧扣国家心理健康教育及思政教育政策要求，针对当前心育与思政衔接不紧密、小学生心理发展需求等现实问题开展研究。

课题以二至六年级学生为对象，融合积极心理学、德育一体化等理论，围绕情绪调节与正向品格、人际交往与集体主义、责任担当与抗挫力三大融合点，以四格漫画为特色载体，构建“研问—研学—研习—研省—研创” 五维协同育人路径，通过开发融合课程、开展创新活动，助力学生心理素养与思政品格双提升。

邹慧老师：《“同课异层”视角下小学数学解题策略的分层指导研究》

邹慧老师聚焦小学数学教学实际，直面教学中 “一刀切”的痛点问题，立足新课标因材施教理念，结合学生思维水平差异开展研究。

课题依托最近发展区、波利亚问题解决等专业教育理论，将研究重心从习题难度分层转向思维分层，致力于梳理核心题型分层解题策略，构建“诊断—匹配—干预”课堂指导模式，形成可复制、可推广的教学案例，让不同层次学生都能实现数学思维稳步进阶。

结语：以课题为支点，共筑教育高质量发展之路

此次微课题开题报告会的成功举行，为学校教育科研工作注入了新活力，也为微课题研究指明了方向、明晰了路径。

未来，湖南农业大学子弟小学将持续深耕教育科研，以微课题为支点，推动教师从“知识传授者”向“学习引导者”转变，让科研之花绽放在课堂一线，用专业研究守护学生成长，为学校教育教学高质量发展筑牢根基。