新农科背景下智慧农业人才培养实践

在新农科建设全面推进的背景下，智慧农业已成为保障粮食安全、培育农业新质生产力、支撑乡村振兴的关键抓手。高校作为培养智慧农业人才的主要阵地，普遍存在学科分割、课程拼盘、实践碎片化、师资单一、与产业脱节等问题。依托多学科资源搭建实体化智慧农业联合创新科教平台，以平台为纽带推进交叉融合、科教协同、产教共育，是破解上述难题、提升智慧农业人才培养质量的可行路径。

　　开放共享的校级智慧农业创新平台是整合多方资源、提升人才培养质量的基础。实行校级统筹、专人管理、独立运行模式，设立专门管理办公室，明确日常运营、设备维护、实训组织、校企联络、项目管理等岗位职责，确保平台各项工作有序落地、高效运转。整合区域内长期气象监测、土壤理化性状、作物生长指标、病虫草害、田间管理等多源数据，构建标准化、可共享的农业数据资源体系，满足教学案例分析、数据挖掘实训、预测模型构建等教学与科研需求。在校内试验田、温室大棚等场景部署物联网监测节点，借助智能感知平台对土壤墒情、作物苗情、环境温湿度、光照、虫害等信息进行实时采集、传输与可视化展示，让学生在真实场景中开展数据监测、系统调试与管理决策训练。此外，组建科研创新团队，联合农学、计算机、机械工程、电子信息、资源环境等专业师资，聚焦农业物联网系统研发、农业遥感信息处理、农业大数据分析、智能农机装备应用、作物精准监测调控、数字农场管理等重点方向，持续开展应用研究与技术攻关。

　　为打破学科壁垒并提升人才适配性，应全面整合与优化设计原有课程结构，实现多学科知识深度融合与综合素质全面提升。立足农业专业核心能力需求，强化现代农业生产相关基础理论教学，贯穿作物栽培管理、绿色植保技术、土壤养分调控、农业气象应用等核心知识，为学生开展智慧化技术应用筑牢农学根基。强化信息技术支撑能力培养，将数据分析程序设计、数据管理与应用、农业物联网部署、空间信息技术应用、农业大数据处理等内容融入培养全过程，突出动手操作与工具应用，让学生具备用数字技术解决农业问题的基本能力。围绕智慧生产实践需求，重点突出智能农机作业、农业机器人应用、无人机田间管理、设施农业智能调控等实操内容，提升学生设备操作、系统调试与运维能力。专门设置衔接型、综合型课程内容，以智慧农业系统设计、数字农场运营管理、农业信息系统应用、精准农业技术实施等推动农学、信息技术、工程技术与管理知识有机贯通。将实践创新训练贯穿本科培养全过程，通过课程实验、综合实训、企业实践、学科竞赛、毕业设计等环节，实现从基础技能到综合应用能力的逐步提升。

　　依托现有场地打造校内综合实训空间，配齐物联网感知设备、植保飞行器、智能灌溉系统、数据分析设备等硬件资源，面向学生开放日常实操练习，采用自主预约使用模式，安排专业教师现场值守辅导，确保基础技能训练标准规范、落到实处。联动地方农业管理部门、现代农业产业园、数字农业服务商以及各类规模化农业经营主体，携手共建校外实践基地，并结合教学训练、技能提升、就业过渡等不同目标划分功能板块，为学生提供充足且稳定的实践平台。学生入驻基地后全程参与农业数字化生产管理，完整经历农事作业各个环节，在真实作业环境中打磨数字技术应用能力与现场处置能力。采用校内教师与行业专家联合指导的模式，校内教师负责梳理理论知识、讲解学术规范，行业技术人员专注传授岗位实操技巧、解读智慧农业行业现行标准。各类毕业设计、综合实训课题均取自农业生产一线的真实问题，着重突出内容的落地性与应用价值。考核环节摒弃单一纸质报告的评价形式，综合考量学生日常表现、实操水准、方案规划、项目完成效果及团队协作表现，让学生在反复实践中夯实专业能力，成长为满足行业需求的应用型人才。

　　为解决智慧农业师资结构性短板问题，高校要不断补充师资力量，造就一支既熟知农业生产特点、熟悉数字技术，又具有较强实践能力的智慧农业教师与科技服务团队。鼓励农学教师熟练掌握运用大数据分析、物联网安装、智能机器操作维修等数字技术，积极参加相关技能培训并获取相关职业资格，提升数字技术与农业生产相结合的教学能力；鼓励计算机、工科教师到一线作业、示范基地实践中去，或到企业中做研发，增加作物生产、田间管理、产业联系的实际体会。健全校企人员互聘共用机制，从地方农业科技企业、现代农业园区、农技推广部门选聘技术骨干担任兼职教师，参与实践授课、实训指导与行业讲座，将一线实用技术与生产经验融入课堂；定期选派校内教师前往合作企业进行挂职锻炼，全程参与项目实施、设备调试、技术服务与生产管理，提高教师实践教学能力。常态化开展跨学科教研活动，围绕课程重构、项目化教学、科研选题、实践组织等内容开展研讨，促进多学科教师互通互学、协同共进；邀请行业专家与高校学者开展培训交流，及时将前沿技术、产业动态和研究方法融入教学科研，提升团队整体交叉教学与创新研究能力。完善师资激励保障制度，在工作量核算、教学评价、评优评先、职称晋升等方面，对参与智慧农业平台建设、跨学科教学、实践指导、校企合作的教师给予倾斜，激发教师投身教学改革与人才培养的积极性与主动性。

　　为切实提升智慧农业人才培养与区域产业发展的适配程度，高校应不断拓宽校企合作渠道，确保人才培养全过程紧密对接产业一线需求。建立校企定期沟通机制，每学期开展智慧农业专题研讨，邀请农业企业专家深度参与人才培养方案修订、课程模块设置、实践教学安排、毕业设计指导与就业岗位推荐，确保培养内容紧跟行业技术升级与产业发展节奏。主动对接本地区农业重点企业、智慧农业技术服务商以及现代化农业示范园区，联合打造特色产业学院、定制化培养项目以及定向就业班，合作企业负责提供实训设施、技术指导教师、实践锻炼岗位以及就业渠道，学校围绕岗位核心能力要求开展针对性培养，有效提高毕业生与行业岗位的匹配度，增强就业竞争力。将智慧农业企业真实项目引入校园实训环节，把农业数据处理、物联网系统调试、智慧农场方案设计、数字化农场改造等实际任务转化为教学载体，由师生组队协同完成，让学生在真实任务中做到学练结合、学以致用。常态化开展企业宣讲、专场招聘、职业规划与岗位指导，建设学生技能档案与智慧农业企业需求信息库，实现岗位精准推送、人岗高效匹配。通过全方位、深层次产教融合，使学生在校期间即可积累行业实践经验、熟练掌握岗位核心技能，真正实现毕业就能上岗、上岗就能胜任。〔关德芳，山东工商学院；本文系国家社会科学基金一般项目“数字平台履责与推进农村农民共同富裕的耦合机制研究”（23BKS095）阶段性研究成果〕