农业机器人正从“田间地头”走进“大学课堂”。4月28日，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，农业机器人作为服务传统产业优化升级的重点专业，正式列入新增的38种本科专业之中，获批高校可从2026年高考起安排招生。
这一专业设置的背后，是国家对农业机器人产业发展与人才培养的系统性布局。今年，中央一号文件明确提出“拓展无人机、物联网、机器人等应用场景”，这是机器人首次写入中央一号文件，标志着农业机器人已成为国家推进农业现代化的战略性装备。
农业机器人为何受到如此重视？近年来，我国农业劳动力短缺问题日益突出，传统“面朝黄土背朝天”的生产模式难以为继。与此同时，农业机器人已在“耕、种、管、收、运”全场景作业中展现出显著优势。在近日举办的山东寿光第二十七届菜博会上，各式智能农业机器人成为“新晋顶流”：智能喷雾机器人可沿轨道移动，细密药雾均匀覆盖植株，让菜农“不用背着药箱子受罪”；番茄采摘机器人搭载高分辨率视觉系统，通过深度学习算法精准识别果实成熟度，以柔性机械臂完成无损采摘；智能巡检机器人24小时在棚内“巡逻”，实时监测温湿度、识别早期病虫害。
虽然农业机器人专业首次进入本科专业目录，但部分高校已先行一步，在该领域展开人才培养探索。中国农业大学在农业机器人领域已形成从人才培养、教材建设到科研转化的完整链条。该校智慧农业工程专业深度融合人工智能与现代农业技术，核心课程包括农业机器人技术、精准农业系统、农业大数据分析等，为智慧农业培养“科班出身”的复合型人才。山东理工大学于2023年获教育部批准设立农业智能装备工程专业，并开设“农业信息感知与机器人方向”，已形成完整人才培养体系。
业内专家指出，从“机器人进大棚”到“机器人进专业”，教育链、人才链与产业链正在形成闭环，本科专业培养的正是能够研发、应用、推广农业机器人的复合型人才，将为智慧农业的规模化落地提供人力支撑。
