历史钩沉——杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学的成立与发展

国学大师姜亮夫。姜亮夫：原名寅青，字亮夫。云南昭通人。楚辞学、敦煌学、语言音韵学、历史文献学家。

先生曾于1934年赴法国留学三年，研究考古学。1937年回国，到东北大学、西北大学、云南大学、西南联大、昆明师范学院等校执教。新中国成立后来到杭州，历任浙江师范学院、杭州大学中文系教授、系主任等职。

先生留学法国期间，在巴黎的博物馆、图书馆里看到了我国早年流散到法国的敦煌文物和经卷，痛心疾首，放弃了攻读博士学位的机会，转而在巴黎博物馆里抄录、拍摄中国文物、照片达3000多张。

为了抄录、拍照、描摹大量的青铜器皿、石刻碑传、敦煌经卷等中国文物，姜先生的眼睛受到了严重的损害，视力下降了600度。由于长年伏案工作，先生晚年几乎双目失明。

姜亮夫题辞：“修辞立诚 天下文明”

著有：《瀛涯敦煌韵辑》《敦煌——伟大的文化宝藏》《陈本礼楚辞精义留真》《屈原赋校注》《陆平原年谱》《楚辞书目五种》《楚辞今绎讲录》《楚辞通故》《莫高窟年表》《敦煌学概论》《屈原赋今绎》等。

姜亮夫在研究过程中所有资料卡片/姜亮夫全集照片

心理学家陈立。陈立字桌如，湖南平江人。心理学家、教育家。中国科学工作者协会的发起人之一，中国最早从事工业心理学研究的心理学家。

先生于1928年荣获上海沪江大学理学士学位。1933年获英国伦敦大学理科心理学博士学位。1933年11月赴德国洪堡大学，在苛勒教授指导下从事博士后研究。1934年底回国。曾任清华大学和中央研究院心理研究所合聘的工业心理研究员。

1939年起先后在浙江大学、浙江师范大学、杭州大学任教。1979-1983年任杭州大学校长。

先生在工业心理学、儿童发展心理学、教育心理学等不同领域都取得了显著的成就，对我国心理学事业的发展作出了卓著的贡献。

博士论文中的一部分“起伏的周期性”在《英国心理学报》发表后，被认为是对相位分析的一种新模式。

在美国The Journal of Genetic Psychology杂志上发表的论文“不同教育水平的测验系列因素分析”，提出了与斯皮尔曼关于G因素不变论完全不同的儿童智力的发展模式。

陈立在实验室

1965年，在《心理学报》上发表了“儿童色、形抽象的发展研究”、“儿童色、形抽象发展的跟踪研究”和“色、形爱好的差异”三篇文章，受到了化名葛铭人的姚文元的发难，意图在于否定科学的心理学。

先生撰文予以反驳，从而掀起了我国心理学界的“葛陈辩论”，轰动一时。

1997年、1998年中国心理学会和中国人类工效学会分别授予先生中国心理学会第一届“终生成就奖”和中国人类工效学会第一届“终身成就奖”。

主要著作有：《工业心理概观》（我国第一部工业心理学专著，1935年）《陈立心理学科学论著选》《管理心理学》（主编）等。

教育学家王承绪。王承绪，江苏江阴人。教育学家、我国比较教育学领域的泰斗。伦敦大学教育学院荣誉院士。1936年，先生毕业于浙江大学教育系。曾留学英国。抗战结束后，先生回到母校浙大任教。

历任浙江大学教授、教育系主任，浙江师范学院教授、副教务长，杭州大学教授、外国教育研究室和高等教育研究室主任，中国高等教育学会理事，联合国教科文组织亚太地区教育合作顾问委员会委员等职务。

先生精通英语、法语、德语、俄语等多国语言，长期坚持在教育战线，数十年如一日为人民教育事业无私奉献、辛勤耕耘，为我国培养了大批教育界英才。

先生曾参加联合国教科文组织成立大会，参与撰写了联合国教科文组织的文献——《基本教育》。

教育系王承绪教授1993年5月被伦敦大学教育学院授予荣誉院士

主持建立的联合国教科文组织浙江大学APEID中心（亚太地区教育创新为发展服务计划浙大联络中心）是联合国教科文组织在我国建立最早的联系中心之一，为推动亚太地区的教育革新作出了重要的贡献。

2003年11月5日，在杭州召开的联合国教科文组织第九届APEID国际教育年会上，先生荣获“亚太地区教育革新终身成就奖”，成为全球首个获此殊荣的教育专家。

著有：《西方教育论著选》《比较教育》《民本主义与教育》《别国的学校和我们的学校》《汉译世界高等教育名著丛书》等。

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1952年全国高校院系调整，浙江大学农学院独立建校，成为浙江农学院。1960年2月，中共浙江省委正式发文，将浙江农学院扩建为浙江农业大学。