1月12日，教育部公示拟新设8所本科层次职业大学的消息，引发社会广泛关注。还有此前的广西农业职业技术大学、新疆农业职业技术大学、陕西农林职业技术大学等，目前农业类已有4所。
农业的现代化转型，从来都离不开人才的支撑。然而长期以来，我国农业人才队伍存在的“老龄化、低学历、技能断层”问题，始终是制约农业高质量发展的瓶颈。
数据显示，2024年我国从事农业生产经营活动的人员平均年龄达56岁，初中及以下受教育程度者占比高达83.7%，65%的村庄缺乏县级及以上层次的农业生产经营人才。
传统农业向智慧农业、生态农业、品牌农业转型的过程中，既懂技术操作、又通经营管理的高素质技能人才极度稀缺——从智能温室的精准调控到农产品的电商运营，从测土配方施肥的科学实施到农业废弃物的资源化利用，每一个环节都亟需专业人才的加持。
教育部此次拟新设农业类本科层次职业大学，正是瞄准这一人才供需缺口，以学历教育与技能培养的深度融合，破解“谁来种好地、谁来兴乡村”的时代命题。
职业本科教育之于农业发展的独特价值，在于其“扎根产业、精准育人”的办学导向，这与农业现代化对人才的“实用性、复合型”需求高度契合。不同于传统本科院校侧重理论研究的培养模式，农业类本科层次职业大学以产业需求为锚点，构建“理论+实践+产业”的三维培养体系。
以此次拟新设的黑龙江农业工程职业技术大学为例，身处我国重要的商品粮基地，其培养方向必然紧扣东北黑土地保护、现代化农机耕作、粮食仓储加工等核心产业需求，通过校企合作共建实训基地、推行“半农半读”育训结合模式，让学生在田间地头掌握智能农机操作、农业物联网技术等实用技能。这种培养模式，恰好弥补了传统农业教育与生产实践脱节的短板，让人才培养直接对接产业需求。
事实上，职业本科赋能农业发展的成效，早已在多地的实践中得到印证。广西农业职业技术大学的首届职业本科毕业生张祖瑜，将人工智能专业知识与农业深度融合，带领团队改造智能诱虫灯、研发可移动栽培装置，还培育出优质南瓜新品种，用代码为农田“耕耘”出致富路。
江苏农牧科技职业学院推行的“中高本贯通”培养模式，为农民搭建起学历与技能双提升的通道，七年间培养了4320名大专以上学历的农民大学生，其中不乏全国巾帼建功标兵、省级乡土人才等乡村产业带头人，带动当地花卉、果蔬等产业升级，实现经济效益与社会效益的双赢。这些案例充分说明，职业本科教育能够精准对接农业产业发展的痛点难点，培养出真正扎根土地、服务产业的实用型人才，为农业发展注入鲜活动能。
此次拟新设的农业类本科层次职业大学，更凸显了我国农业人才培养“区域协同、精准布局”的战略考量。黑龙江作为粮食主产区，亟需大量掌握现代化农业工程技术的人才保障粮食安全；湖北等中部省份，在特色农业、生态农业发展方面亟需专业人才支撑。农业类职业本科院校的区域化布局，能够结合地方产业特色定制培养方案，让人才培养更具针对性。
正如陕西农林职业技术大学的设立，依托杨凌农业高新技术产业示范区的优势，聚焦农林水牧全产业链人才培养，为陕西乃至西部农业发展提供精准人才支撑。这种“一地一特色、一校一专攻”的布局，将推动形成“人才跟着产业走、产业依托人才兴”的良性循环。
站在乡村振兴与农业现代化的交汇点，职业本科教育向农业领域的扩容深耕，具有深远的时代意义。它不仅为青年群体开辟了一条“学农、爱农、兴农”的成才路径，让投身农业成为更具吸引力的职业选择；更通过人才赋能，推动农业从“传统种养”向“科技种养”“品牌经营”转型，助力粮食安全保障、农产品质量提升、农业产业升级。
未来，随着更多农业类本科层次职业大学的落地，随着“产教融合、校企合作”模式的不断深化，必将有更多高技能农业人才扎根田野，用专业知识与实用技能，让现代化农业的图景在广袤大地上徐徐展开。
从田间地头的“土专家”到实验室里的“新农人”，人才迭代正在重塑农业发展的格局。教育部拟新设农业类本科层次职业大学的举措，正是为农业现代化插上“人才翅膀”的关键一步。相信在职业本科教育的助力下，更多有知识、懂技术、善经营的新农人将脱颖而出，为乡村振兴注入持久动力，让农业成为有奔头、有前途的朝阳产业。
