农业科普|从田间到屏幕,农业科普正在成为新质生产力入口

一、农业科普：为什么被放到更重要的位置

农业农村部办公厅、科技部办公厅、中国科协办公厅发布关于加强农业科普工作的意见，明确提出农业科学技术普及是农业创新体系的重要组成部分，并强调把科学技术普及放在与科技创新同等重要的位置。

本篇属于“农业科普”视角。很多时候，农业技术并不缺论文、项目和示范点，真正难的是让农民听得懂、用得上、愿意持续用。科普的价值，正是在科研成果与生产实践之间搭桥。

二、体系建设：不靠单点热闹，而靠多方协同

意见提出，要构建多元主体共同参与的农业科普体系。参与者包括农业农村部门、科技部门、科协，也包括科研院校、社会团体、博物馆、展览馆、农技推广人员、科技特派员、科技小院师生等。

这个安排有现实意义。农业问题常常很具体，病虫害、防灾减灾、动物疫病防控、质量安全、健康养殖，每一类都需要专业知识；但传播对象又非常多元，有农户、学生、消费者，也有经营主体和基层干部。单靠一个部门或一个平台，很难覆盖全部场景。

• 文件提出建立“三农”科普专家库，推动专家资源、科技资源下沉农村。

• 同时鼓励挖掘乡村科普能人，让本地懂生产、懂乡情的人参与传播。

三、内容供给：从政策法规到智慧农业都要讲清楚

意见要求加大高质量农业科普内容供给，聚焦粮食安全、健康养殖、动物疫病防控、农产品质量安全、营养健康等领域普及生产生活知识，同时加强“三农”政策、法律法规、绿色发展、防灾减灾、安全生产、乡风文明等方面的作品创制。

更值得注意的是，文件还提到智慧农业、生物育种等农业前沿科技成果展示。这说明农业科普不只面向传统生产经验，也要把新技术、新设备、新模式讲给更多人听。好的科普不是降低专业性，而是把复杂问题讲得准确、清楚、有场景。

形式上，科普短视频、科普动漫、科普图书、有声读物、科普挂图、科普教具、科普游戏等都被纳入鼓励范围。对青少年，还提出设计农耕研学项目，开展耕读教育。这让农业科普从田间课堂，延伸到校园、家庭和公共文化空间。

四、传播方式：传统媒介和新媒体都要用好

文件明确提出，要推动传统媒体与新媒体有机融合。电影电视、期刊报纸、黑板报、“明白纸”、乡村大喇叭等传统媒介，仍然适合农村基层场景；网络公众号、短视频平台、资讯平台、社交平台等新媒体，则具备速度快、互动强、覆盖广的优势。

这事挺典型。一个病虫害防控提醒，如果只发在网站上，可能到不了地头；如果只在短视频里讲热闹，又可能不够权威。真正有效的传播，是权威信息、通俗表达和本地触达组合起来，让农户在需要的时候看得到、看得懂、敢采用。

五、风险防范：科普越热，越要抵制“伪科普”

意见专门提出加强科普舆论引导，健全风险防范机制，依法依规保障科普内容的合法性和科学性。发生涉农突发公共事件时，要及时发布权威信息，回应社会关切，坚决抵制“伪科普”。

这其实是农业科普的底线。农业生产牵涉投入品、疫病、食品安全和生态环境，一条错误信息可能导致错误用药、错误施肥，甚至影响区域防控。科普要有人味，但更要有证据、有来源、有边界。

从长期看，农业科普会成为农业新质生产力的重要入口。它让科技成果更容易转化，让基层服务更精准，也让更多年轻人重新认识农业。这不是简单宣传，而是农业现代化的一项基础能力。

来源：中国农业农村信息网

标题：《中国农业农村信息网_农业农村部办公厅 科技部办公厅 中国科协办公厅关于加强农业科普工作的意见》

链接：https://www.agri.cn/zx/hxgg/202605/t20260507_8833682.htm