项目动态 | 华中农业大学2026年大学生心理健康教育课程教师培训顺利举办

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为深入落实教育部大学生心理健康教育系列政策要求，强化我校心理健康教育课程师资队伍建设，课堂教学专业能力，切实发挥心理健康课程育人主渠道作用，2026年4月23日至25日，我校大学生心理健康教育中心联合东方明见心理，顺利举办大学生心理健康教育课程教师专项培训。学校心理中心及各学院共 30名专职教师及辅导员参训，共研心育教学方法、共探课程育人路径。

本科生院副院长、党委学生工作部部长、党委武装部部长、本科生院与校团委党总支书记代金贵老师，本科生院思想政治教育管理处处长、大学生心理健康教育中心主任周雷老师出席本次培训开班仪式。

华中师范大学桂岳卓越教授、湖北东方明见心理健康研究所理事长江光荣教授致欢迎辞。江老师围绕国民心理健康素养提升，阐释了心理健康教育课程的核心定位，强调课程应聚焦素养培育而非单纯病理预防。本科生院副院长、党委学生工作部部长、党委武装部部长、本科生院与校团委党总支书记代金贵老师致辞。代院长强调大学生心理健康是高校人才培养的重要基石。当前学生心理健康需求日趋多元，加强师资培训是落实政策、守护学生身心健康的必然要求。希望参训教师学以致用，将所学融入教学实践，筑牢校园心理健康防护屏障。

本次培训为期三天，特邀江光荣、段文婷、陈娟、于丽霞四位老师领衔授课，围绕政策解读、课程示范、教学方法、教学设计四大核心模块，采用理论讲授、案例示范、说课指导、互动研讨等多元教学模式，将理论学习与教学实操深度融合，精准破解一线教学痛点难点。

4月23日上午，江光荣老师围绕高校心理健康教育政策与教学理念开展专题授课。江老师结合大学生心理求助率低、心理障碍治疗率不足及公众对心理问题认知偏差等现实现象，阐明心理健康课程开设的必要性与紧迫性。参训教师对课程定位有了更清晰的认知，明确了以“心理健康素养培育”为核心的育人方向。

4月23日下午，段文婷老师聚焦《异常心理识别》、《心理求助与助人》两大核心内容授课。课程详细讲解精神分裂症、抑郁症、双相障碍、焦虑障碍等常见心理疾病的识别方法，阐明心理疾病三级预防模式及诊治、康复要点，同时围绕科学心理求助、专业心理助人及心理危机应对开展实操指导。参训教师进一步掌握了大学生常见心理疾病的相关知识，掌握了课程教学的核心内容与教学方法，切实提升心理健康教育教学实操能力。

最好的安慰：让对方感到“你的痛苦，我愿意听，并努力听见了。”

——段文婷老师

4月24日，陈娟老师围绕大学生心理健康课程教学设计、教学方法、说课示范与实战演练开展专题教学。培训内容聚焦课程教学痛点，讲解“2345”进阶体系与“有用、有趣、有料、有效”的“四有”心育金课打造路径，明确课程三维教学目标与“高阶性、创新性、挑战度”金课标准。以人际关系、情绪与压力章节为例开展说课示范与现场演练，帮助教师实现从“知识传授者”到“学习体验架构师”的角色转型。

4月25日上午，陈娟老师带领参训教师开展3个沉浸式课堂示范活动。活动紧扣学生为本的核心教学理念，聚焦学生主体地位与心理体验，营造安全温暖的课堂氛围。参训教师从学生视角直观地感受到体验式课堂活动的价值，深刻领会到如何让课堂活动兼顾学生参与感、获得感与技能迁移。

有效比正确更重要，真实的力量比完美更重要

——陈娟老师

4月25日下午，于丽霞老师围绕《心理与心理健康素养》《学习与发展》两个章节开展说课指导，并进行《爱情心理》课程示范教学。于老师结合大学生心理发展与成长规律，分享教学设计思路与落地实施经验，引导参训教师把握学生心理特点与学习规律，助力教师优化教学方案，夯实心理健康课程教学的理论与实操基础。

培训结束后，参训教师纷纷表示：通过为期3天的培训，不仅掌握了心理健康课程的教学理念、方法与技巧，更深刻认识到心理健康教育在高校人才培养中的重要育人价值。未来将把培训所学转化为教学实效，切实履行育人职责，助力学生身心健康、全面成长。